PAPI: Uma experiência de Letramento Acadêmico em ies Privada no Brasil
Lucia Helena Abreu Eletério, Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Marcos Vinicius Mendonça Andrade. Universidade Estácio de Sá Resumo Neste trabalho apresentaremos osSeguir leyendo
Categoría: Artículos
Interpretación humana y pares derivativos
Diego Estomba Resumen En los “pares derivativos” del español (manzana/manzano), el género admite un contenido semántico independiente de la interpretaciónSeguir leyendo
Literatura inglesa en profesorados en lenguas extranjeras: Alfabetización Pedagógica para una ciudadanía crítica
Cecilia E. Lasa, Daniela S. Barra, Julia Fernández Armendáriz Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan R. Fernández” Resumen Las dinámicasSeguir leyendo
Fenómenos de restricción léxica aplicados a la enseñanza de la escritura
Gutiérrez Rodríguez, Edita – Pérez Ocón, Pilar Universidad de Castilla-La Mancha Resumen La enseñanza de la teoría temática ySeguir leyendo
Restricciones del sistema y restricciones de la norma en la formación de palabras
María Tadea Díaz Hormigo Profesora Titular de Lingüística General Universidad de Cádiz 1. Introducción La aplicación al dominio de laSeguir leyendo
La muerte de una letra: empleo y decadencia de la «ç» en la escritura del español (siglos XVI-XVIII)
Diálogo de la Lengua JOSÉ LUIS RAMÍREZ LUENGO Universidad Autónoma de Querétaro joseluis.ramirezluengo@gmail.com RESUMEN: En contraste con la idea tradicionalSeguir leyendo
Estudio lexicográfico de la lengua de la moda en una revista de alta gama: mecanismos de creación y formación léxica
Diálogo de la Lengua PILAR FERNÁNDEZ MARTÍNEZ Universidad CEU San Pablo pfernan@ceu.es RESUMEN: El léxico es uno de los elementosSeguir leyendo
Lineamientos para la alfabetización en los boletines del Ministerio de Cultura y Educación (Argentina, 1973)
Marina Cardelli Universidad de Buenos Aires Resumen Durante la breve presidencia de Héctor J. Cámpora, entre el 25 de mayoSeguir leyendo
¿Qué lengua enseñar?
¿Qué lengua enseñar? Lengua/variedad estándar, planificación lingüístico educativa y representaciones docentes María S. Taboada[1][2] Roberto García Universidad Nacional de TucumánSeguir leyendo
Anuario de Glotopolítica 